046
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1.最近帶著孩子們過小學階段必背古詩,又唐及宋,從李白杜甫到王安石、範仲淹、蘇軾、辛棄疾,一位位,一首首,每次講解都能讓我體會到更多喜怒哀樂,人間百態。
2.為了增加老師工作時長,領導竟然能厚著臉皮說“年級長”是“中層領導”,要求值班四天。拿著比別人多的20分,值4天班,真是算得一手好帳。
3.並不是所有人都擁有“兵來將擋,水來土掩”的能力,真到了那個節點,大部分人做出的選擇無非是“壞選擇”或者“更壞的選擇”。
“未雨綢繆”固然有極致到“草木皆兵”的可能性,但總歸來講,對於臨場發揮能力差的人來講,還是能相對降低風險的,要不怎麽會有那句“生於憂患,死於安樂”呢。
所以,當刀已經架到你前面那人的脖子上時,拜托動動腦子吧。別把“大鍋飯”吃成“最後的大鍋飯”。
4.我最近有一種危機感,在編教師會下崗嗎?
就我身邊的實際來講,優秀但沒有評定職稱的教師數不勝數,和不怎麽優秀但評了職稱的教師相比,不知明確比例,但總歸只多不少的。
當下崗的大刀落下,第一波會割掉誰的腦袋,寒了誰的心呢?
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1.最近帶著孩子們過小學階段必背古詩,又唐及宋,從李白杜甫到王安石、範仲淹、蘇軾、辛棄疾,一位位,一首首,每次講解都能讓我體會到更多喜怒哀樂,人間百態。
2.為了增加老師工作時長,領導竟然能厚著臉皮說“年級長”是“中層領導”,要求值班四天。拿著比別人多的20分,值4天班,真是算得一手好帳。
3.並不是所有人都擁有“兵來將擋,水來土掩”的能力,真到了那個節點,大部分人做出的選擇無非是“壞選擇”或者“更壞的選擇”。
“未雨綢繆”固然有極致到“草木皆兵”的可能性,但總歸來講,對於臨場發揮能力差的人來講,還是能相對降低風險的,要不怎麽會有那句“生於憂患,死於安樂”呢。
所以,當刀已經架到你前面那人的脖子上時,拜托動動腦子吧。別把“大鍋飯”吃成“最後的大鍋飯”。
4.我最近有一種危機感,在編教師會下崗嗎?
就我身邊的實際來講,優秀但沒有評定職稱的教師數不勝數,和不怎麽優秀但評了職稱的教師相比,不知明確比例,但總歸只多不少的。
當下崗的大刀落下,第一波會割掉誰的腦袋,寒了誰的心呢?
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